2. Проблема над якою працює НВК:

4 грудня 2018 р.

Шкідливим звичкам скажемо: "Ні!"

Уміння приймати усвідомлене рішення на користь здорового спосбу життя; не дозволяти маніпулювати собою, виховувати почуття відповідальності за свої вчинки та свідоме ставлення до них - вирішення таких завдань ставить психолог Роменська Т. В. під час проведення тренінгу за даною темою. Для цього використані: виставка літератури; висловлювання видатних людей; памятки для учнів, малюнки та плакати дітей "Майбутнє та наркотики несумісні!", "Скажемо палінню - прощавай!", "Обирай майбутнє без алкоголю, без наркотиків, без тютюну!". Тож недарма в кінці заняття звучать слова:

Сьогодні ми вели розмову,

Як всім здоровя зберегти.

І щоб життя було чудовим,

Здоровим треба бути, щоб рости.

Здоровям, бачу, сяють ваші личка,

Тож дайте відповідь мені:

Що скажете шкідливим звичкам?

"Шкідливим звичкам скажемо - ні!", такою була відповідь учасників тренінгу.

27 листопада 2018 р.

Фізика - цікав наука!

Такий захід відбувся для учнів 7-11 класів, на якому були продемонстровані фізичні досліди "Завдання від Шерлока Холмса". Результат - море дитячих позитивних емоцій, які подарував дітям учитель фізики Пампушко Г. Г. разом зі своїми помічниками.

14 листопада 2018 р.

Свистати всіх нагору

Під таким девізом учителем географії Дружиніною Л. М. проведено подорож морем для учнів 6-8 класів. Це незабутнє видовище! Учитель використала відеоматерали, де діти спостерігали за рослинами і тваринами морів; були активними учасниками конкурсів - "Капітани", "Лікарі", "Механіки", "Юнги", "Знавці тварин", "Шкіпери", "Боцмани", "Кок", "SOS!"

9 листопада 2018 р.

До Дня української писемності та мови

Інтелектуальна гра-конкурс знавців української мови "Мови рідної розмай"

З метою розуміння того, що українська мова - наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава; розширення знань про красу і багатство української мови; виховання в учнів почуття патріотизму, національної гордості, любові до рідного краю, глибокої поваги до рідної мови в НВК відбувся захід, приурочений Дню української писемності та мови. Вишивані рушники, хліб, калина, портрет Т. Г. Шевченка, плакати "Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема", "Пісня - душа народу", "Кажуть, дитино, що мова наша - соловїна", звучання пісень "Рідна мова", "Звучи, рідна мово!" - все це сприяло сколихнути у душі кожного присутнього почуття любові до України, гордості за наш український народ. Гра проходила у формі конкурсу, тому були визначені дві команди "Мовознавці" 10 клас та "Мовограй" 11 клас. Гра складалася із конкурсів: "Візитівка", "Мовне асорті", "Граматичний турнір", "Редактор", "Вгадай фразеологізм", "Словникар", "скажи без затримки", "Відгадайко", "І чужого навчайтесь, й свого не цурайтесь", "Цікавий наголос" (домашній завдання).

                                                                                 /Учитель української мови та літератури Руденко Г. М./

жовтень 2018 р.

Педрада

Оволодіння ключовими предметними компетенціями, що забезпечують готовність учня початкових класів до життя в демократичному й інформаційному суспільстві.

План

1. Пріоритети Державного Стандарту початкової освіти. Концепція НУШ.

2. Особливості організації освітнього процесу у НУШ. "Ранкові зустрічі"

3. Формування ключових компетентностей молодших школярів через технологію розвитку критичного мислення:

- прийом організації індивідуальної та групової роботи учнів на початковій стадії уроку "Кошик ідей";

- прийом "Ромашка Блума" при формулюванні запитань різного типу;

- прийом "Займи позицію" при обговоренні будь-якої гострої проблеми, при перевірці обсягу та глибини знань, для розвитку вмінь аргументувати власну позицію.

21.11-25.11.2016 р.

Щастя не в тому, щоб завжди робити, що хочеш, а щоб завжди хотіти того, що робиш.   (Л. М. Толстой)

В період з 21 по 25 листпада 2016 року пройшов методичний тиждень в НВК, під час якого відбулися відкриті уроки:

• з позакласного читання, 4 клас "Без верби і калини нема України" (вчитель Губанова В. В.),
• з української мови, 3 клас, "Споріднені слова (вчитель Губанова А. П.);
• з математики, 1 клас, "Склад числа 10" (вчитель Хала В. Л.);
• занятя з математики в ДНЗ "Число і цифра 7" (вихователь Луганська Л. К.).

Вчителями були викоритсані форми, прийоми, методи навчання, які сприяли активній пізнавальній діяльності учнів. Це уроки, на яких створені реальні умови для інтелектуального, соціального, морального становлення учня.

Розмаїття в хід тижнявнесли відкриті виховні заходи, які проводили педагог-організатор Губанова Т. М. "Посвята в козачата" та вихователь ДНЗ Матюхіна Г. О. - Свято осені. Зміст даних заходів мав величезний виховний вплив на учнів.

Насиченими були і предметні тижні, кожен день із яких відзначався тим чи іншим заходом. На протязі тижня географії було проведено лінійку "Географія вчора, сьогодні і завтра", розгадування кросвордів "Мандрівка в країну Кросвордію", вікторина "Знайома і незнайома Європа", конкурс екологічних міні-плакатів "Планета в небезпеці. Захистимо її". Завершився тиждень розважальним конкурсом "Міс Географія".

Учні початкових класів під час тижня "Я у світі" стали учасниками проекту "Школа толерантності", години спілкування "Людина серед людей", усного журналу "Право дитини на дружбу", анкетування "Скажи мені, чи є у тебе друзі, і я скажу тобі, хто ти", відкритого виховного заходу -виставки "Закон співжиття"

04.11.2016 р.

Біологію треба знати!

В рамках тижня біології з метою розвитку інтересу до вивчення біології учителем Князь Н. В. проведено інтелектуальне шоу у формі брейн-рингу, який розрахований на учнів 9-11 класів. Змагались 2 команди - "Леопарди" та "Дзвін". Завдання творчо-пошукового спрямування сприяли розвитку творчої активності, логічного мислення, кмітливості та здатності мислити нестандартно.

Це цікаво учням знати!

25.10.2016 р.

Працюємо над реалізацією обласного науково-методичного проекту "Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства"

   Однією із форм методичної роботи з даної проблеми є педагогічна рада, яку й було проведено в НВК за темою: "Роль сім'ї в соціалізації учнів".

Педраду проведено у формі дослідження за такою темою:

- теорія і практика в соціалізації шкільного середовища (презентація, ЗВР Андрусь О. В.);

- вплив родини на соціалізацію учнівської молоді (результати досліджень, вчитель Прохорова А. А.);

- роль класного керівника в житті учителя та учнів (комунікативний міні-тренінг, психолог Роменська Т. В.);

- спілкуємося з батьками. Про День самоврядування в НВК (фоторепортаж, педагог-організатор Губанова Т. М.);

- із досвіду роботи класного керівника 4 класу Губанової В. В., та класного керівника 11 класу Князь Н. В.;

- проведено тестування з учнями 1 класу;

- проведено анкетування з учнями 11 класу.

26.04.2016 р.

Книга – наш друг

Вже стало традицією проведення в НВК тижня книги, під час якого бібліотекар Пилипенко Т. Д. запрошує дітей на бібліотечний урок. Тема сьогоднішнього уроку «Машина часу», під час якого сталося багато чого цікавого. Діти зустрілися з князями Володимиром Ясним Сонечком, Ярославом, Володимиром Мономахом, ролі яких грали учні сьомого класу Цибань Д., Овечко Д., Палєєв С. З історією Київської Русі діти познайомилися завдяки демонстраційним сюжетом на мультимедійній дошці. Під час уроку використані різні форми роботи: екскурс в історію, сторінка УНБ, рекламні паузи, бліц-турніри, виставка книг «Книга – наш друг», до якої весь час звертались діти і бібліотекар. Діти з задоволенням побували в країні улюблених книжок.

25.04.2016 р.

«Прощавай, Букварику!»

Неймовірно чудове свято Букварика відбулося у нашому НВК! Його організували для першачків вчителька 1 класу Рибєнцова С. А., та батьки. Усе відповідало святковості цього дня: настрій, святково вбрана зала, гарненькі дітки – учні 1 класу, лагідна і привітна вчителька Світлана Аркадіївна, приємно схвильовані батьки та старші друзі. На свято до першокласників завітали герої: Незнайка, Букварик, Баба Яга, Яглик, Киця, Сорока. Пролунало багато веселих пісень, цікавих загадок, прислів’їв.

Зміст свята спрямований на виховання бережливого ставлення до книги, охайності у роботі з книгою, бачення у книзі друга, у якого можна отримати пораду.

19.04.2016 р.

Спішіть творити добро!

З метою учіння дітей розсудливих вчинків, гарних стосунків з людьми, розвитку комунікативних і соціальної компетентності, виховання доброзичливості, людяності, порядності, бажання творити добро учителем початкових класів Губановою В. В. організована експрес-гра «Подорож до країни добра і ввічливості». Подорожували діти потягом і зупинки робили на станціях:

«На гостині указки»;

«Якщо ти ввічливий»;

«Народ скаже – як зав’яже»;

«Зупинка на вимоги»;

«Добре серце».

Підсумком гри стали слова вчительки:

«Любі діти! Відкривайте серце для добра! Всім хто поруч подаруйте крихітку тепла! Сильні будьте, не лякайтесь боротьби зі злом пам’ятайте перемога завжди за добром!»

13.04.2016 р.

«За Вкраїну неньку рідну загинути варто. Доведемо, що ми браття козацького гарту».

За такою тематикою проведено виховний захід педагогом-організатором Дружиніною Л.М. з метою виховання у учнів таких рис характеру, як: патріотизм, гуманізм, милосердя. Свято проходило в рамках військово-патріотичної гри Джура в декілька етапів:

І етап. Урочистий збір. Творчий звіт рою.

ІІ етап. Спортивне свято:

1. Гра «Відун»

2. Перетягування линви

3. Туристсько-спортивна смуга перешкод

4. Туристичні вузли

5. Таборування

6. Рятівник

7. Теренова гра

Переможцями стали:

І місце - учні 9 класу (кл. кер. Роменська Т.В.)

ІІ місце -  учні 8 класу (кл. кер. Неверовська Н. С.)

ІІІ місце - учні 7 класу (кл. кер. Руденко Г.М.)

08.04.2016 р.

Ми разом с проектом «Інтерактивна школа творчого вчителя»

Учасниками вебінарів стали учитель української мови та літератури Руденко Г. М. за темою: «ЗНО – 2016»; та учитель світової літератури – Терещук Л. І. за темою «О. Грін «Пурпурові вітрила» . Поєднання реального и фантастичного в повісті».

28.03.2016 р.

«Школа – найважливіший чинник у формуванні успішної особистості учня», -  під таки девізом пройшло засідання педагогічної ради 29.03.2016 р.

План

1. Інформаційний блок. Компентенції: та компетентнісний підхід у сучасній освіті (мультимедійна презентація), доповідач Терещук Л.І.

2. Мотиваційний блок. «Сподівання успіху живе в кожній дитині» Створення моделі випускника школи, класний керівник 11 класу Вишинська С.Ф.

3. Методично-інструктивний блок.

«Формування успішної особистості учня»:

- ключові компетентності (вих. ВНЗ Губанова Т.В.)

- комунікативна компетентність (Руденко Г.М. вч. укр. літ.)

- компетентність продуктивної творчої діяльності (вч. поч. класів Рибєнцова С. А.)

- самоосвітня компетенція (вч. ОТМ Джежела Н.С.)

- самоосвітня компетентність (вч. англ. мов. Невєровська Н.С.)

- інформаційна компетентність (вч. інфор. Прохорова А.А.)

- дослідницька компетентність (вч. хім. КнязьН.В.)

- громадянська компетентність (ЗВР Андрусь О.В.)

- компетентність зд. сн. життя (вч. фізр. Крайній С.В.)

4. Педагогічне портфоліо творчого вчителя. Звіт вчителів, які атестуються

28.03.2016 р.

АТЕСТАЦІЯ ВЧИТЕЛІВ

До вашої уваги портфоліо заступника з навчально-виховної роботи, вчителя Терещук Л. І.

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5b0Uza3pCTEZucnM

15.02.2016-19.02.2016 р.

ВІВАТ, МАТЕМАТИКА!

З метою зацікавлення учнів математикою, поглиблення і розширення знань з предмета в НВК пройшов тиждень математики, під час якого проведено математичне свято, в якому взяли участь дві збірні окманди учнів 5-9 класів "Математикознавці" та "Кмітливі", капітани команд Ткачук Діана (9 кл.) та Макогон Сніжана (8 кл.) Свято організоване учителем математики Прохоровою А. А.

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5TjNPNlc4MjF2MDQ

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5WGg4WUNISjFYbms

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5QklMYWk2dVdnZnc

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5Z0QzbWU4b2p6b00

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5dGplVlZIenhHZlk

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5VENaVW5GU0ZSaEE

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5RHRpTWdPbEJqQVk

А вчителем початкових класів Губановою А. П. проведено гру- математичне ралі для учнів 1-4 класів.

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5dHN4MzZxSmZCMWs

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5WEVkRkRmaks2enM

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5THZ5X2UwMklHTUE

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5dlVON0ZHa092ODg

https://drive.google.com/open?id=0B2mDwewOpHw5cnJJVjlrd1E1dVU

Діти показали знання з математики, уміння міркувати, зіставляти, знаходити вихід із складних ситуацій.

11.01.2016 р.

Вчитель фізкультури Крайній С. В.

Педчитання

Вступ у пору фізичної зрілості як фактор духовного життя юнаків і дівчат (за В. О. Сухомлинським, т.1)

План

1. Органічна потреба в діяльності.

2. Правильна оцінка своїх фізичних сил і можливостей і підпорядкування їх певним цілям.

3. Суперечливі риси духовного життя юнаків і дівчат.

4. Моральне самоствердження.

05.01.2016 р.

ТРЕНІНГ "МОТИВАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ НА ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ"

вчитель основ здоров'я Рибєнцова С. А.

Здоров'я - це не лише відсутність хвороб, а й стан фізичного, психологічного і соціального благополуччя людини. Щоб досягти високого рівня благополуччя, треба дбати про всі його аспекти.

Під час тренінгу були проведені такі вправи:

- руханки "Мийна машина", "Доповни речення", "Тостер і грінки", "Буратіно", "Австралійський дощ", віршована руханка. До вашої уваги руханка "Мийна машина" - учасники об'єднуються у дві групи за принципом розрахунку на І-ІІ, стають у дві колони і утворюють джерельце."Мийна машина" готова. Далі учасники опускають руки і по черзі проходять всередині цієї машини, де їх "миють". Причому передня частина "машини миє", а задня "сушить"(учасники імітують миття і сушіння, роблячи масаж одне одному). Іде активне невербальне спілкування чрез дотик, посмішку, жести;

- "Мозковий штурм" "Від чого ж найбільше залежить здоров'я?"

04.01.2016 р.

РОЗПОЧИНАЄМО РОБОТУ НАД ПРОЕКТОМ «РЕЖИМ ДНЯ»

Сучасному школяреві постійно не вистачає часу. Процес навчання в школі дуже насичений. Помічником може і повинен бути правильно організований режим дня.

І етап. Проведення діагностичного анкетування: Проводиться серед учнів 5 класу (класний керівник Прохорова А. А.)

 «Мій режим дня»

1. Виконуєте ви вранці фізичну зарядку?
а) завжди;

 б) іноді;
в) ніколи.

 2. Снідаєте ви вранці?
а) завжди;
б) іноді;
в) ніколи;

3. У який час ви зазвичай вчіть уроки?
а) відразу, як приходжу зі школи;
б) відпочиваю і тільки потім починаю робити уроки;
в) обідаю і сідаю за уроки.

 4. Скільки часу ви витрачаєте на приготування домашніх завдань?
а) до 1:00;
б) 1 - 2:00;
в) 2 -3 години;
г) 3 -4 години

5. Чи робите ви перерви при виконанні домашнього завдання?
а) завжди;
б) іноді;
в) ніколи.

 6. Ви лягаєте спати
а) в 21-22.00;
б) в 22-23.00;
 в) після 23.00.

7.Як часто ви прокидаєтеся, не виспавшись?
а) завжди;
б) іноді;
в) ніколи.

8. Скільки годин на день ви дивитеся телевізор?
а) 1 - 2:00;
б) 3- 4:00;
в) весь вільний час.

9. Як зазвичай ви проводите недільний день?
а) дивлюся телевізор, граю в комп'ютерні ігри;
б) тиняюся по будинку;
в) гуляю, займаюся спортом;
г) інше (вкажіть що саме).

10.Як часто ви намагаєтеся спланувати свій день:
а) завжди;
б) іноді;
в) ніколи.

29.12.2015 р.

Здоров'я людини - найвища особиста та суспільна цінність

З метою встановлення загальної культури школяра, виховання особистості, яка усвідомлює власну відповідальність перед суспільством за збереження життя на Землі, формування екологічної культури, зміцнення духовного і фізичного здоров’я учнів проведено педагогічну раду на тему: «Сприяння біологічної та екологічної освіти у зміцненні духовного і фізичного здоров’я школярів».

Форма проведення – дослідження.

При проведенні педради були використані різні форми роботи, однією із яких є практикум, який проведено директором НВК Дуліновою Н. П., який пропонується до вашої уваги:

«Здоров’я людей має бути головною візитною карткою успішного суспільства».

Тому одним із пріоритетних напрямків державної політики у сфері освіти є робота зі збереження і зміцнення здоров’я дітей.

Турбота про здоров’я учнів невід’ємна від турботи вчителя про своє здоров’я. Педагог подає приклад своїм способом життя і своїм здоров’ям.

Спробуймо дати відповідь на перше запитання:

«Що для мене особисто означає здоров’я?»

Особисто для мене – це стан доброго самопочуття та внутрішньої гармонії.

• А для вас?

Назвіть якомога більше асоціацій до слова здоров’я. По колу (успіх, спокій, спілкування, впевненість, стабільність, спілкування з природою, життєрадісність, гармонія, гарне самопочуття).

Життя наше як колесо. Все у ньому має бути в гармонії.

Намалюйте колесо життя, позначте центр.

Намалюйте 8 спиць від центру і позначте кожну так, як на картці.

Я даю кожному картку:

Сфери життя

                       духовна                        (неактивний - активний)

                       інтелектуальна             (самовдоволений – допитливий)

                       емоційна                       (нестійкий – стійкий)

                       фізична                         (нездоровий – здоровий)

                       соціальна                      (самотній – несамотній)

                       професійна                            (незадоволений – задоволений)

екологічна                    (недбайливий – дбайливий)

психологічна               (не адаптивний – адаптивний)

         Знайдіть і позначте крапкою на кожній спиці місце, яке найбільше відповідає вашому стану (біля центру "-", а біля кола "+").

         З’єднайте крапки суцільною лінією.

• Чи утворилося коло?
• Чи далеко ви заїдете на вашому «колесі життя»?    
• Які сфери вашої життєдіяльності слід удосконалити?
• Як це зробити?

Розвивати наші спиці рівномірно, щоби прожити життя гармонійно.

Здоров’я – це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб чи фізичних вад.

 Ось вам друге питання:

• Якою мірою школа є загрозою для здоров’я учня?
• Які фактори шкільного життя є загрозливими?

Згрупуйтеся. Даю вам «хмаринки». Напишіть на них чинники які негативно впливають на стан здоров’я учня в школі (гіподинамія, перевтома, психічні стреси і розлади)

  На дошці сонце. Прикріпіть хмаринки так, щоб вони не закривали промінці перед тим прочитайте написане.

  Пам’ятайте, вчитель - це лікар здоров’я.»

27.10. 2015 р.

Формуємо інформаційну культуру учня

   Зміни, які відбуваються в сучасному світі , потребують детального аналізу потреб суспільства, умов навколишнього середовища та відповідних потреб ринку, зокрема ринку праці. У цьому контексті дуже важливими є дослідження та прогнозування можливостей професійної самореалізації сьогоднішніх учнів. Жодна галузь сучасного світу не може обійтися без інформаційних технологій, тому шкільна підготовка має включати не роботу на комп'ютері як окремий предмет, а опанування конкретних професійних технологій у поєднанні з інформаційними та комунікаційними технологіями в контурі конкретних предметів і практичних операцій із їх використання в повсякденному житті. Учень і вчитель мають  співпрацювати  в єдиному інформаційно-освітньому просторі на умовах партнерства, спільно формувати оптимальні адекватні стратегії пізнання та накопичення необхідного досвіду. Вивченню давньої проблеми слугувала педагогічна рада за темою: «Формування інформаційної культури учня», яка відбулась 27.10. 2015 р. у формі семінару.

План проведення педради

1. Ринок – інформаційні технології – учень.

                                             Інформ-дайджест, відповідальний ЗНВР Терещук Л.І.

2. Бібліотека – потужній освітній центр з формування інформаційної культури.

  Майстер-клас: «10 причин відвідати бібліотеку».

                                                             Відповідальний бібліотекар Пилипенко Т.Д.

3. Інформація як засіб підвищення якості навчально-виховного процесу. Презентація.

                                            Відповідальний вчитель інформатики Прохорова А.А.

4. Гігієнічні вимоги до організації роботи учнів із комп'ютером. Практикум.

                                                Відповідальний вчитель інформатики Джежела Н.С.

5. Інтернет – життя дитини: за і проти! Блок-досліджень.

                                              Відповідальний учитель початкових класів Хала В.Л.

19.10.2015 р.

Про розумне використання мультимедійних технологій у навчально-виховному процесі

     Нині навчальний процес не можна уявити без впровадження у нього інновацій. Але як впливає використання мультимедійних технологій під час навчання на розвиток особистих характеристик учня?  Відповідь на дане питання допоміг знайти проведений в НВК психолого-педагогічний семінар, який пройшов за темою: «Вплив мультимедійних технологій на зміну особистісних характеристик учнів», під керівництвом психолога НВК Роменської Т.В.

25. 08. 2015 р.

«Аналізуємо, плануємо, проводимо» - така тема засідання методичної ради, де було зроблено аналіз роботі методичної ради НВК за 2014-2015 н. р. та визначені завдання на 2015-2016 н. р., виходячи із завдань обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» та обраної проблеми НВК «Виконання педагогічних технологій, спрямованих на соціалізацію учнів»

30.01.2015 р.

Процес підготовки

1. Психолого-педагогічний семінар "Педагогічні прийоми створення ситуації успіх"

Роменська Т. В., психолог

2. Діагностичне дослідження. Написання творчих робіт учнями на теми "Що мені допомагає бути відмінником?", "Що заважає бути кращим і успішнішим на уроках?"

Руденко Т. М.

3. Анкетування учнів 8-11 кл. "Що заважає навчанню?", "Моє ставлення до навчання", "Чи вважаю я себе обдарованим учнем?"

Кл. кер. 8, 9, 10, 11 кл.

4. Підбір запитань для проведення дискусії методом "Відкритого мікрофону".

ЗНВР, Терещук Л. І.

5. Педагогічна ситуація. Практикум (для виступу).

Просол В. В.

29.12.2014 р.

Педрада-семінар

З метою аналізу якості знань учнів 2-11 класів за І семестр 2014-2015 н.р., зясування причин неуспішності школярів, окреслення шляхів підвищення якості навчальної діяльності учнів та впливу на розвиток і вдосконалення особистості 29.12.2014 р. проведено педраду на тему «Знання – вершина піраміди, на якій стоїть особистість».У роботі семінару були розкриті питання:

1. Основні причини небажання учнів навчатися (аналіз анкетування).

2. Наявність мотивів у пізнавальній діяльності учнів.

3. Гра – діяльність з уявними об’єктами.

4. Багато читатимеш – багато і знатимеш.

5. Створення ситуації успіху (спостереження та аналіз дитячих творчих робіт)

6. володіння мистецтвом діалогу сучасного учителя із сучасним учнем.

7. Якісні показники успішності 2-11 класів за І семестр 2014-2015 н.р.:

- аналіз навчальної діяльності учнів 2-11 класів за І семестр 2014-2015 н.р.; рейтинг класів щодо якості знань;

- порівняльний аналіз із результатами успішності за І семестр минулого року;

- визначення предметів, з яких учні мають відставання;

- дискусія методом «Відкритого мікрофону» за запитаннями, які виникли в результаті аналізу якісних показників успішності учнів 2-11 класів.

Жовтень 2014

Співпраця школи та дитячого садка

 у формуванні бажання пізнавати світ

            Така тематика педагогічної ради, яка відбулась 28 жовтня 2014 році у формі методичного , складалась із двох частин.

            І - Інформдайджест , завдяки якому були розкриті питання:

"Проблеми наступності між початковою ланкою школи та старшою групою дитячого садка" ЗНВР Терещук Л.І.;

            "Сприяння корекції та розвитку емоційної сфері дітей (презентація ігрового тренінгу з використанням мультимедійної технологій) психолог Роменською Тетяною Василівною;

            "Створення умов для загального розвитку дитини ДНЗ(із досвіду роботи) вихователь ДНЗ Луганською Любов'ю Кирилівною;

            "Рівень оволодіння різними видами діяльності" вихователь ДНЗ Губановою Тетяною Миколаївною.

            ІІ - Методичний міст : дебати із зазначених питань між учителями та вихователями.

            А саме:

·       Як визначити, чи готова дитина до школи?

·       які ви бачите ефективні шляхи залучення дитини до школи?

·       де є переваги виховання дошкільника: в дитячому садку чи вдома? У чому вони полягають?

·       що треба зробити вчителю, аби навчання кожного першокласника стало радістю?

·       чи сприяють наступності дошкільної й початкової освіти підручники 1-4 класів,навчальні програми? Що б ви змінили?

Питання, що вивчались педколективом і було винесене на засідання педради ,є важливим, бо показує зв'язки між рівнем підготовки дітей до школи в дитячому садку та результативністю навчання в школі.

Я пізнаю світ, я пізнаю себе!

            З метою сприяння корекції та розвитку емоційної сфери дітей, що мають складнощі в міжособистих стосунках, проведено психологом НВК Роменською Т.В. ігровий тренінг з елементами психокорекції для дітей старшого дошкільного віку.

            Завданнями, які поставила перед собою Тетяна Василівна були:

·       створення атмосфери довіри між дітьми, а також між дітьми та дорослими;

·       створення умов, що сприяють самовираженню дітей;

·       удосконалення умінь виступати перед іншими дітьми (подолання сором'язливості;придбання упевненості в собі);

·       учіння дітей розуміти себе, свої бажання, свої позитивні якості;

·       розвиток самосвідомості;

·       розвиток вербально і невербального спілкування;

·       зняття тілесної та емоційної напруги.

Для реалізації завдань були використані вправи: "Добрі слова", "Рольова гімнастика", "Рикай, леве, рикай", "Я дуже хороший", а також ігри  "Передай по колу", пальчикова гра "Дружба, арт-терапевтичні вправи.

Доречним під час тренінгу було використання магнітофону, аудіозапису  К.Сен -Санс "Карнавал тварин", ремікс "У світі тварин", іграшка левеняти,"Чарівний стілець". Матеріал тренінгу знято на камеру, що дало можливість частково використати при проведенні чергової педради "Співпраця школи та дитячого садка у формуванні бажання пізнавати світ".

Взаємодійте з дитиною мудро!

            Під таким гаслом відбулися педчитання у Троїцькому НВК активним учасником яких став молодий спеціаліст, вчитель фізкультури Сосницький В.С. Йому вдалося донести до присутніх важливість взаємодії справжньої сутності вихователя зі справжньою сутністю дитини, що є фундаментальною основою розвитку кожного малюка.

            Користуючись матеріалами наукових і педагогічних досліджень, учитель довів. що жодні спеціально організовані зовнішні заходи не справляють такого сильного виховного впливу, як сама особистість дорослого. Поряд із значущою для себе людиною, дитина почувається впевненою і захищеною, що позитивно впливає на стан її здоров'я, ставлення до світу, інших людей. Заняття завершено розробленими рекомендаціями - порадами для вчителів і вихователів.

Березень 2012

Педрада – захист проекту

«Педагог ХХІ століття»

Мета. Створення узагальненого «професійного портрета» учителя нового тисячоліття

        Для створення «професійного портрета» вчителя ХХІ століття були означені такі форми роботи:

-        чи змінюється уявлення учителя про професіоналізм з часом?

-        роль самоаналізу в розвитку професійного потенціалу вчителя в процесі роботи над розв’язанням проблеми, над якою працює;

-        чого чекають від сучасного учителя діти (бліц-інтерв’ю «Як нам подобається навчатись?»)?

-        учитель автор і архітектор уроку;

-        про нас говорять батьки

-        як реалізувати в сучасних умовах пораду В. Сухомлинського: «Знайдіть в кожній дитині «золоту жилку», з якої починається розвиток обдарованості»;

-        З погляду психологічної науки: «Які риси мають бути притаманні вчителю ХХІ століття»

Нові підходи до педагогічної ради

         Педагогічна рада – найбільш демократична форма роботи педагогічного колективу, з допомогою якої розв’язують проблеми розвитку школи, удосконалення навчально-виховного процесу й підвищення професійної майстерності педагогів. Сьогодні школа змінюється, оновлюється й перебудовується. Нова суспільно-економічна ситуація вимагає зміни підходів до проведення педагогічної ради. Потрібна така педагогічна рада, де вчителі радяться, а не просто засідають, рада, яка приносить педагогічному колективу радість і задоволення, упевненість, натхнення.

Методичний тиждень у школі "Тиждень Доброго Янгола" 

                                 25.11. - 29.11 2013р.

З метою сприяння популяризації педагогічних знахідок педпрацівників школи,які атестуються; вдосконалення вміння застосовувати свій творчий потенціал для формування креативного середовища під час навчального процесу та створення психологічно сприятливої атмосфери і забезпечення емоційного комфорту кожного члену колективу , проведено методичний тиждень.В рамках тижня були проведені різноманітні заходи , ініціаторами і виконавцями яких і стали вчителі , які підлягають атестації.

А саме: 

тренінгова вправа "Давно хотів тобі сказати..."(учитель математики Руденок А.В.);

педагогічна вітрина "Майстерність без меж" (учитель іноземної мови Вишинська С.Ф.);

семінар-практикум "Інтерактивні методи навчання "(учитель початкових класів Рибєнцова С.А.);

тренінг "Дієві форми і методи роботи з класним колективом"(психолог Роменська Т.В.);

відкриті уроки провели учителі:            

Джежела Н.С.(9-й клас,художня культура "Живопис - це музика кольору,життя художника в його творінні");

Терещук Л.І.(10-й клас світова література"Світ потрібно переробити,почнемо з себе,за романом Ф.М. Достоєвського "Злочин і кара");

Андрусь О.В,(7-й клас,Російська мова "Слитное и раздельное написание не с причастиями");

Круглий стіл;

Випуск методичного бюлетня.         

30 грудня 2013

З метою пошуку нових можливостей педагогів для професійного зростання , збагачення професійного досвіду проведено педраду за темою : "Особистісно орієнтоване навчання - запорука розвитку здібностей та обдарованості учнів"

У роботі педради прийняли активну участь вчителі : Князь Н.В., Губанова А.П., Хала В.Л. ,Прасол В.В., Джежела Н.С. ;

Бібліотекар Пилипенко Т.Д.

Вихователь ДНЗ Губанова Т.М.

Психолог Роменська Т.В.,які поділилися досвідом своєї роботи і продемонстрували використання елементів особистісно орієнтованого навчання в роботі зі здібними й обдарованими дітьми .Під час роботи педради була використана робота в групах ,яка заключалась у розробці схеми - вимоги до особистісно зорієнтованого уроку ,а також інтерактивна вправа "Сенкан"

Навчайся сам і навчай інших

З метою професійного зростання педагогічного колективу, активізації творчості вчителів, поширення передового педагогічного досвіду з 14 по 21 лютого 2014 року було проведено методичний тиждень « Педагогічний Еверест». Така форма методичної роботи активізації всього педагогічного колективу, спонукає до творчості , постійної самоосвіти, активного впровадження іншомовних технологій у навчально-виховний процес. Можливості питання необмежені. У його контексті відбулись : тренінг « Принципи навчання», відкриті уроки української літератури у 9 класі за темою : « Збірний образ української «еліти» в посланні Т.Г.Шевченка «І мертвим і живим»; хімії у 10 класі «Практична робота «Добування карбон (ІV)оксиду . Взаємоперетворення карбонатів. І гідрокарбонатів» . Практичну роботу проведено з використанням – мультимедійної дошки; предметні тижні з географії і ОТМ та відкритими, під час яких пройшли відкриті виховні заходи з даних предметів («У пошуках веселкових кольорів», розважальна гра 5 клас , географія « Країни Європи», брейн- ринг, 10 клас-11 клас.

А завершився тиждень виставкою педагогічних надбань . Участь у різних методичних заходах під час тижня дає змогу простежити професійне зростання педагога, педагоги навчаються самі і навчають інших.

14-21.02.14                                                     Земля у нас одна !

(Тиждень географії у  школі)

Девіз тижня : «Не знаю – прочитаю,не вмію – навчусь .Але і в географії я усність доб`юсь!» (Під керівництвом учителя географії Вишинської С.Ф.)

Протягом тижня пройшли заходи виховна година ,1-11 кл «Чудеса на Землі»,конкурс 8-11 кл « Земля – наш спільний дім»,брейн-ринг,11 клас «Край Європи»,краєзнавча вікторина,6-7 класи «Краса України,Дніпропетровщина!»

Тиждень завершився визначення кращого географа та найгеографічнішого класу.

04.03.14

«У пошуках веселкових кольорів»

Майстер - клас . Заняття гуртка «Чарівний пензлик»

Яскравою сторінкою життя школярів нашого НВК є заняття у гуртку «Чарівний пензлик»,який веде учитель ОТМ Джежела Н.С. З захопленням присутні свята

«У пошуках веселкових кольорів» спостерігали за роботою гуртківців .Це справжнє диво,коли за допомогою пензля і різнокольорових фарб виникає картина,а обличчя дітей світиться від радості досягнутого успіху!Це щаслива мить!Мить зіткнення з мистецтвом .

Вдалий виступ

25.03.2014р. відбулось районне свято за підсумками атестації медпрацівників району 2014 р,яке проводять у формі методичного шоу. Агітбригада вчителів Троїцького НВК «Еверест» виступила достойно ,залучивши до виступу ЗВР Андрусь О.В.,вчителя математики Руденок А.В.,педагога-організатора Овечко Н.Г.,психолога Роменську Т.В.,вихователя ДНЗ Губанову Т.М. та талановитих учнів Овечко Олександру(ученицю 6 класу) і Прохорова Богдана(учня 9 класу)Оцінкою виступу стало скандування залу : «Браво!»

Дати дітям радість успіху у навчанні !

Високу оцінку дано семінару ЗНВР,який проходив 24.04.2014 р. на базі троїцького НВК за темою: «Методичний супровід організації навчально-виховного процесу в навчальному комплексі.

Заступником з навчально-виховної роботи Терещук Л.І. розкрито суть технології педагогічної взаємодії,яка і є основою методичного супроводу організації навчально-виховного процесу. Виконаний матеріал ілюстровано різноманітними схемами, таблицями, витягами із протоколів засідань творчої групи, методичної ради, методичних об`єднань , педагогічної ради. «Навчальний процес: співтворчість учителя та учнів, вихователів, батьків та вихованців» Вдало було використано виступ вчителя хімії, вчитель-методист Князь Н.В., який побудовано на власному досвіді роботи і став підтвердженням її  думки в тому, що важливою професійною рисою педагога є його методична компетентність. У формі презентації була представлена тема виступу психолога Роменською Т.В. «система взаємодії педагогічного колективу, психолога, учнів, батьків з проблемами соціальної адаптації молодих школярів»

Ілюструючи моніторингові дослідження задоволеності навчально-виховним процесом у НВК використано фотоконкурс «Мозаїка шкільного життя,який прокоментовано ЗВР Андрусь О.В., термометр настрою ДНЗ, а завершено розкриття теми семінару екскурсією до ДНЗ, де на гостей чекав шкільний ляльковий театр,що прийшов у часті до вихованців ДНЗ з виставою «Рукавичка» ( кер. Гуртка Пилипенко Т.Д.)

Прощавай, Букварику ,наш найкращий друже!Під таким девізом пройшло свято у першокласників,яке було пройняте атмосферою свята від прочитаної першої книги – Букваря. Продемонстровано досягнення учнів за перший рік навчання, навички виразного читання . В гості до першокласників завітали члени шкільного лялькового театру ( кер.Пилипенко Т.Д. ), які виконували пісні, слова вітання від учителя Губанової В.В. та батьків . Свято переконливо доводить, що добросовісне навчання в школі – святий обов`язок кожного громадянина нашої держави.
 

Методична рада рекомендує

На захист методичної ради, яка відбулась 16.09.2014р., розроблені рекомендації для батьків дитячого садка, діти яких готуються до вступу у 1 клас.

Ось основні з них:

• не лякайте дитину майбутніми проблемами та невдачами в школі;
• частіше розповідайте про щасливі миті своїх шкільних років (з метою зняття тривожності);
• познайомте зі школою під час проведення дня відкритих дверей;
• привчайте складати свої речі самостійно;
• учіть ефективно реагувати на невдачі та програші;
• учіть дитину етики (власним прикладам);
• привчайте до самостійності та самообслуговуванні;
• намагайтеся «звичні речі» перетворити на «ігрові завдання»;
• намагайтеся відповідати на всі запитання дитини (уникайте фразу «потім дізнаєшся», « у школі розкажуть»).

«Дотримання принципу наступності змісту усіх ланок  освіти ЗНЗ»

     Така тематика засідання методичного об'єднання вчителів початкових класів ,яке відбулося 29.09.2014 р.Початкова школа найважливіший період у житті людини.Саме тут закладається те,що розвиватиметься і закріплюватиметься з віком.Перший клас-серйозне випробовування як для дітей ,так і батьків.Завдання,які стоять перед школою,дитячим садком і батьками,-це формувати в дітей бажання вчитися та пізнавати світ.Основними питаннями засідання були:

проблеми наступності між початковою ланкою школи та старшою групою дитячого садка;

сприяння корекції та розвитку емоційної сфери дітей;

створення умов для загального розвитку дитини дошкільного навчального закладу;

рівень оволодіння видами діяльності.

        А також розроблено пам'ятку для батьків майбутніх першокласників.

1.На власному прикладі демонструйте дітям виконання обов'язку перед суспільством і сім'єю.

2.Відвідуйте збори та заняття для батьків,щоб показати свою зацікавленість справами своїх дітей.

3.Виділіть дитині постійне робоче місце.

4.Привчайте до охайності,дбайливого ставлення до своїх речей.

5.Щоденно цікавтеся успіхами дитини(запитуйте: «Що цікавого було сьогодні в дитсадку?У школі?»,  «Про що ти дізнався,чого ти навчився?», «Чи похвалила тебе вихователька(учителька)?За що?»)

6.Радійте успіхам малюка,допомагайте йому,але пам'ятайте6,що допомога і контроль не мають бути муштрою.

7.Беріть участь у заходах,які проводяться у дитячому садку,разом із дитиною.

8.Намагайтеся вислухати дитину до кінця,адже природнє бажання малюка-поділитися своїми враженнями.

9.Організовуйте дозвілля дитини:відвідуйте кіно,театр;привчайте слухати(читати) художню літературу;підтримуйте інтерес до спорту.

10.Систематично привчайте свою дитину до праці.

11.Пам'ятайте,що тільки разом із навчальним закладом можна досягти бажаних результатів у вихованні й навчанні дітей.